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夜來一笑寒燈下,功夫深處獨心知。

舊學商量加邃密,新知培養轉深沉。卻愁說到無言處,不信人間有古今。

 
 
 

日志

 
 

谁把中学生的正常心智搞丢了  

2009-12-13 18:27:30|  分类: 学术散文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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谁把中学生的正常心智搞丢了

毕诗成

亲人或余悲,他人亦已歌。湖南湘乡市育才中学的踩踏事件,造成至少8个无辜学子青春的早早陨落。记者发现,该校学生的漠然令人震惊:惨剧第二天,同学们便像往日一样嬉闹着,追跑着,有些同学讲述当时场景竟然是“兴奋”表情。死者的同学脸上“分明挂着笑意”,甚至只忸怩了几秒钟,便说出

“不难过”之类冰冷的话语。(12月10日《中国青年报》)

这是一条令人五味杂陈的新闻。一方面,在一个开放时代里,挥舞道德大棒是值得警惕的,我们似乎没有资格要求某一个体,一定对某事做出怎样的表情;另一方面,当一个群体普遍性的淡漠、看不到对生命的敬畏,我们又不得不承认,肯定是哪里出了问题。“光知道读书,不知道别的”……记者用家长的嘴巴,阐述了报道的“主题”,但掩卷深思,真就是“学校在应试教育下对生命教育用力不够”这么简单吗?

“别的”教育不是没有——— 就在这几天,深圳发生多起学生绑架案,电视镜头里出现了谆谆教导的教育专家:不要搭理陌生人、不要喝别人给的东西……这何尝不是我们经常告诫孩子的话?在熟人和陌生人间划清界限,似乎便可以构筑起安全堡垒,而昨天有媒体称,八成绑架案发生在熟人当中。这越发让人崩溃,难道真要把孩子放进保险箱?这种“拒绝信任”的教育,虽然曾被诟病,但面对“复杂的社会”,扭曲本身竟也成为一种“负责任”。当起码的人际信任都要以割裂为“对”的时候,冰冷、漠然又有什么奇怪?又岂敢指望他们拿出同情心、同理心,去敬畏他人的生命?

应试教育“毁”人不倦已不需论证,把中学生的正常心智搞丢了的,却绝不仅仅是学校没有教给他——— 而是社会没有教给他。在中学生不知悲伤的时候,不妨看看成人世界在发生什么:“老太太跌倒不敢扶”的故事变换着舞台上演,甚至传出因无人搭手造成治疗延误,难道不是冷漠?就说湘乡这起踩踏事件,舆论焦点竟是 “8人死亡到底有没有瞒报”,公权诚信如此羸弱,这是以往多少生命不被敬畏的捂盖子种下的恶果,可有人反思?而前段时间发生的矿难造成上百人死亡,又有多少人表现出了哀思,没有“漠然”?如果成人世界都缺少对于生命的敬畏,持续表现着无情与冷漠,又如何敢奢望十几岁的孩子理解伤悲?

前些天看到 《中国中学生思想道德建设调研报告》称:“90后”中学生总体风貌是胸中有爱,关注国家命运、有忧患意识,表现出对社会弱势群体的同情、对社会公平正义的追求……我曾扼腕叹息,这些好东西是怎么被打磨、搞丢了的?出淤泥而不染的,是莲花。换成人,如果社会总在做负面的言传身教,却指望所有的校园都成为一尘不染的象牙塔,成为人心干净、心智正常的桃花源,那一定是幻象。犹记得长江大学新生救人溺亡事件中,一当事大学生哀叹“我们太单纯,他们只认钱”——— 这群“单纯”的孩子在“天价捞尸”的现实教育之下,能做出怎样的人生总结?

面对孩子们对生命的淡漠,与其拿出一副 “忧心忡忡”的姿态,不如彻底放下妄想——— 漠视成人心智上的溃退,把拯救道德滑坡、人性颓落寄托于“下一代”身上,这是对现实的妥协与逃避。不扎扎实实地做好社会的净化,就不可能培养出“良心驱逐劣心”的代际更替。

有人说,孩子们漠然也很好啊,不需要搞心理辅导了——面对这唯一的“好处”,黯然无语。

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